 | Société pour l'instruction élémentaire - 1882 - 648 pàgines
...l'intensité du sentiment, de la vivacité des impressions et de la chaleur communicative de la conviction. Cette éducation n'a pas pour but de faire savoir,...mais de faire vouloir ; elle émeut plus qu'elle ne démontra; devant agir sur l'étra sensible, elle procède plus du cœur que du raisonnement ; elle... | |
 | 1882 - 856 pàgines
...l'intensité dn sentiment, de la vivacité des impressions et de la chaleur communicative de la conviction. Cette éducation n'a pas pour but de faire savoir,...les raisons de l'acte moral, elle cherche avant tout a le produire, à le répéter, à en faire une habitude qui gouverne la vie. A l'école primaire surtout,... | |
 | France - 1883 - 412 pàgines
...l'intensité du sentiment, de la vivacité des impressions et de la chaleur communicative de la conviction. Cette éducation n'a pas pour but de faire savoir,...l'acte moral, elle cherche avant tout à le produire, àie répéter, à en faire une habitude qui gouverne la -vie. A l'école primaire surtout, ce n'est... | |
 | 1883 - 984 pàgines
...l'intensité du sentiment, de la vivacité des impressions et de la chaleur communicative de la conviction. Cette éducation n'a pas pour but de faire savoir,...elle procède plus du cœur que du raisonnement; elle cherche avant tout à le produire, à le répéter, à en faire une habitude qui gouverne la vie. A... | |
 | Théophile Naudy - 1882 - 976 pàgines
...l'intensité du sentiment, de la vivacité des impressions et de la chaleur conimunicalive de la conviction. Cette éducation n'a pas pour but de faire savoir, mais de faire couloir; elle émeut plus qu'elle ne démontre; devant agir sur l'être sensible, elle procède plus... | |
 | France, Jean d'. Estournelles de Constant, France. Ministère de l'instruction publique - 1890 - 1122 pàgines
...l'intensit.é du sentiment, de la vivacité des impressions et de la chaleur communicalivc de la conviction. Cette éducation n'a pas pour but de faire savoir,...émeut plus qu'elle ne démontre; devant agir sur l'èlre sensible, elle procède plus du cœur que du raisonnement; elle n'entreprend pas d'analyser... | |
 | 1897 - 194 pàgines
...l'intensité du sentiment, de la vivacité des impressions et de la chaleur communicative de la conviction. Cette éducation n'a pas pour but de faire savoir,...cherche avant tout à le produire, à le répéter, à lui en faire une habitude qui gouverne la vie. A l'école primaire surtout, ce n'est pas une science,... | |
 | Congrès de l'enseignement des sciences sociales - 1901 - 376 pàgines
...l'intensité du sentiment, de la vivacité des impressions et de la chaleur communicative de la conviction. Cette éducation n'a pas pour but de faire savoir,...cherche avant tout à le produire, à le répéter, à lui en faire une habitude qui gouverne la vie. A l'école primaire surtout, ce n'est pas une science,... | |
 | Pierre Arrivet - 1909 - 542 pàgines
...père de famille ; il joint ses efforts aux leurs « pour faire de chaque enfant un honnête homme. « Cette éducation n'a pas pour but de faire savoir « mais de faire vouloir; elle émeut parce que « devant agir sur l'être sensible, elle procède plus « du cœur que du raisonnement,... | |
 | Gustav Spiller - 1909 - 550 pàgines
...développer dans l'homme l'homme lui-même, c'est-àdire un cœur, une intelligence, une conscience. Cette éducation n'a pas pour but de faire savoir, mais de faire vouloir. A l'école primaire surtout, ce n'est pas une science, c'est un art : l'art, d'incliner la volonté... | |
| |
... dans une tout autre sphère que le reste de l'enseignement. La force de l'éducation morale dépend bien moins de la précision et de la liaison logique des vérités enseignées que de l'intensité du sentiment, de la vivacité des impressions et... 
