Libros de texto y enseñanza de la gramáticaTeresa Ribas i Seix, Oriol Guasch Boyé, Ana M. Martínez Laínez, Marta Milian Gubern, Carmen Rodríguez Gonzalo, Uri Ruiz Bikandi, Anna Camps i Mundó, Ricardo Coronas Peñarrocha, Montserrat Ferrer Ripollès Grao, 20 d’oct. 2010 - 172 pàgines Libro que aborda algunos de los ámbitos centrales de la educación lingüística en secundaria: la gramática como contenido necesario en la consecución de las competencias comunicativas y lingüísticas; el currículo vigente, que fija y orienta el tipo de educación lingüística que se espera que se dé en los centros educativos; el plurilingüismo escolar presente en los currículos, que pone a los centros en la situación de tener que enseñar simultáneamente distintas lenguas a unos mismos alumnos; y los libros de texto, en tanto que instrumentos mediadores entre el alumno que aprende y el objeto de aprendizaje. |
Continguts
7 | |
hacia un modelo de enseñanza | 13 |
El conocimiento sobre la lengua en el Decreto de Enseñanzas Mínimas de 2007 | 33 |
Aprender sobre el verbo en cuatro lenguas Análisis de la noción de verbo en cuatro | 55 |
4 | 77 |
5 | 97 |
6 | 117 |
7 | 135 |
8 | 155 |
Frases i termes més freqüents
actividades alumnos análisis analizados aparece apartado aprender aprendizaje aspectos Barcelona base básicos bloque Camps caracterización castellano catalán ción cohesión competencia complemento complemento directo completo comprensión comunicación comunicativa conceptos conocimiento considera contenidos contexto coordinación criterios currículo debe decir decreto dedicado definición desarrollo determinados dice didáctica diferentes directo discurso distintas diversidad educación ejemplo ejercicios elementos embargo encontramos enseñanza enunciados escribir establece estructura estudio explicación explícito expresa final formal frase función gramática gramatical Graó hablar hemos idea identificación indica lengua lenguaje libros de texto lingüística Literatura lleva manera manuales marco mejor mente metalingüística modelo modo muestra necesario nivel noción nuevo núm objeto observación oración organización palabras permite planteamientos plantean pone posible presenta primera problema procedimientos propia propone propuestas punto realiza reconocimiento referencia reflexión relación resulta saber secuencia semántica sentido significado siguiente sintáctica sintagma situaciones sujeto términos textual tipo tipos trabajo trata través unidad unidades usos utiliza valor verbal verbo Zayas